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    • 【教学计划】一年级体育学科2018—2019学年第一学期教学计划
    • 来源:本站原创 |作者:王丹|2018/9/10 9:11:02|浏览次数:478
    •  一、指导思想:

      《体育(与保健)课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,充分体现了“以学生为本”的教学,有利于学生身心发展和终身学习,具有与时俱进性,开拓创新性,纲领性,方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述,是以教材为中心和以教师为中心,缺少明确的导向作用,因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中,要贯彻新课标,运用新理念。体育与保健基础知识,也是推进素质教育的主要课程,为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过教师与学生互动性体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”

      、学情分析

      一年级学生正处在生长发育的初期,他们生性好动活泼开朗,注意力不集中,课堂常规还不大了了解。有时难以控制自己行动,所以此阶段的当务之急就是培养他们的的兴趣,发掘其潜力,这就需要在教学中正确引导,力争学生在体力、心理素质方面得到一定的提高,从而充分培养学生终身体育的意识。本学期将因材施教,提高兴趣,发现体育人才,重点抓课堂纪律,强化课堂常规训练,为今后的学习打下基础。

      三、教材分析:

      本学期教材内容由三个部分组成。第一部分是体育课程概述,该部分主要阐述了编写小学体育与健康教参的指导思想编写原则和整套教育教学体系简介,并对使用教材的有关事项进行了说明以便教师在总体上对这套教材有一概括的了解。第二部分是各类教学内容简介,逐一对各项教学进行介绍及教学注意事项进行说明。第三部分是小学生体育考核与达标标准。

      四、教学目标

          1、认知目标:初步了解体育锻炼对身体健康的良好作用,懂得一些保护自身健康的简单常识和方法,初步养成良好的习惯。

          2、技能目标:了解一些基本动作、游戏和韵律活动的方法,能保持正确的身体姿势,具备初步的发展身体素质的基础和基本活动的能力。

          3、情感目标:能感受和体验参加体育活动的乐趣,在体育活动中能促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准。

      五、本学期学习主要内容

      基本活动:队列和队形(稍息、立正、看齐、报数、三面转法、原地踏步—立定、齐步走—立定)、广播体操:七彩阳光

          走和跑:

          1、各种姿势自然走

      2、各种姿势起动自然跑、30m快速跑、加速跑、追逐跑、接力跑    

          跳跃:

      1、各种方式的但双脚跳

      2、双脚跳上、跳下20cm高的物体

      3、立定跳远

      4、学习单人单摇跳绳

          投掷:

      1、抛掷轻物

      2、持轻物掷远

      3、2—3米高的目标投准

      滚翻:

      1、各种方式的滚动

      2、前滚翻成坐撑

          体质测试:

      30m快速跑、30s跳绳

      六、教学主要措施

          1、认真备课,做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。写好角案,做好示范和讲解,使学生能有从客观和主观上学习。

          2、教学方法具有多样性、灵活性,主要以学生练习为主,教师知识起到指导,纠正学生错误为主,真正以学生为中心。

      3、及时进行考评,从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。

       

          

       

      一年级体育学年教学计划表

      领域

      水平目标

      建议选编教材内容

      学年

      第一学期

      第二学期

      课时

      课次

      课时

      课次

      课时

      课次

      运动参与

      乐于参加各种游戏活动和上好体育课的兴趣

      体育基础知识(认真上好体育课)

      1

      2

      1

      游戏(老鹰做小鸡)

      2

      4

      1

      2

      1

      2

      运动技能

      模仿简单舞蹈韵律活动动作;做出基本的体操动作;在球类游戏中做出单个动作

      韵律活动和简单舞蹈

      6

      12

      3.5

      7

      2.5

      5

      滚翻(各种方式的滚动;前滚翻成坐撑;前滚翻成蹲撑;生活中的滚动滚翻开创练习)

      8.5

      17

      5

      10

      3.5

      7

      游戏(拍球比多)

      2.5

      5

      1

      2

      1.5

      3

      游戏(运球接力)

      4

      8

      2

      4

      2

      4

       

       

       

      注意、改正坐、立、行时的身体姿势;学习实际生活中的移动动作;随同集体完成必要的体操

       

       

       

       

      队列队形

      9

      18

      4.5

      9

      4.5

      9

      体育基础知识(正确的身体坐、立、行姿势)

      1

      2

      1

      徒手操(小学生广播操;模仿操)

      6.5

      13

      2.5

      5

      4

      8

      走(各种姿势的自然走;沿地面上画的窄道、直线或看远处目标用前脚掌走;两臂放在不同部位有前脚掌走)

      6.5

      13

      3

      6

      3.5

      7

      跑(各种姿势起动的自然跑;自然站立式起跑;30米自然加速跑;往返接力跑;400500米走走跑跑;各种方式的迎面接力跑)

      18

      36

      9

      18

      9

      18

      在基本动作和游戏中进行各种移动、躲闪、急停、跳跃、投掷、转练习;发展柔韧性的各种动力性练习;知道身体各主要部位的名称,辨别左右、前后、上下的方位

       

       

      跳跃(各种方式的单双脚跳;双脚跳上跳下20厘米高的物体;立定跳远)

      8

      16

      4.5

      9

      3.5

      7

      攀爬(模仿动物爬行;各种方式的攀登爬越)

      8.5

      17

      3.5

      7

      5

      10

      投掷(投掷轻物体;地滚球掷准;持轻物投准;持轻物掷远;对23米高的目标投准)

      9.5

      19

      4

      8

      5.5

      11

      游戏(老鹰捉小鸡)

      2

      4

      1

      2

      1

      2

      游戏(巧过拦截区)

      3.5

      5

      2

      4

      1.5

      3

      游戏(投击活动目标)

      2

      4

      1.5

      3

      0.5

      1

      游戏(别迷失方向)

      2.5

      5

      1

      2

      1.5

      3

      游戏(认准自己的身体)

      3

      6

      2

      4

      1

      2

      游戏(爬行比快)

      3

      6

      1.5

      3

      1.5

      3

      小球类、踢毽子、跳皮筋等选择性练习

      4.5

      9

      2

      4

      2.5

      5

      心理健康

       

      体验参加不同项目的心理感受:如紧张、兴奋;培养机智、勇敢、应变能力

      游戏(斗智斗勇)

      3

      6

      1

      2

      2

      4

      游戏(抢占圈)

      2.5

      5

      1.5

      3

      1

      2

      游戏(套圈)

      4

      8

      2

      4

      2

      4

      练习性评价

      2

      4

      1

      1

      阶段性评价

      2

      4

      1

      1

      社会适应

      体现集体活动和个人活动的区别;体验集体合作精神,培养合作意识

      游戏(跳跃争先)

      2.5

      5

      1

      2

      1.5

      3

      游戏(跳过跑绳)

      3

      6

      1.5

      3

      1.5

      3

      综合性评价

      2

      4

      1

      1

      总计

      128

      256

      64

      128

      64

      128

      建议测试项目

      第一学期

      30米跑  30跳绳

      第二学期

      前滚翻成坐撑  立定跳远  

       

       

       

       

    • 责任编辑:统一路小学
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