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    • 李丹 如何进行班级文化建设
    • 来源: |作者:李丹|2018/10/9 14:34:47|浏览次数:399
    •     一、辅助学科教学

      不管是班级文化建设还是教室布置,都不仅仅为了装饰或美化,而应是“有意蕴的形式”,内蕴着规划和教育的目的,这就要求班主任无论是种养殖还是后黑板,都要利用起来,起到引领作用。让学生参与进来,只有自己参与了,才会对班规班训有深刻印象。后黑板的核心价值观,展示台等都是孩子做的。班级文化还可以辅助教学,比如,我是数学老师,在学生展示台,会张贴学生的综合实践作品,手抄报等,定期更换。学生下课后很愿意去看谁的作品被贴上了,在班级中树立了榜样,让大家有动力把作业做好。

          二、借助活动整常规

      借助平时军训和间操、班会活动,订好规矩,今天练什么动作,练不好就一直练。孩子心中会留下这样的印象:做不好就会一直做,不能玩,心中有了规矩,不管做什么都能做好。因为我们班的纪律比较差,开学初,每天的路队我都跟着,纠正站不好的孩子,现在即使我不跟着下去排队,他们也能站的很好,每天都受到表扬。

          三、小主人管理

      班里的植物都是孩子拿来的,每个人奖励一个红旗。红旗是由小组长管理的,每排一名组长,当谁的小测全对,表现好,课下自己去找小组长领取红旗,贴在数学书上,一段时间后,找我兑换小龙人,贴在争章榜上,防止丢失。同时也锻炼了孩子的管理能力。

       


    • 责任编辑:统一路小学
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