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    • 邓忠敏 线下培训——勤能补拙,只为一份责任
    • 来源:统一路小学 |作者:统一路邓忠敏|2019/4/10 10:35:33|浏览次数:288
    • 统一路小学班主任全员线上式培训

       

      ————勤能补拙,只为一份责任

      一、读书感悟交流

      绅士教育

      我给大家推荐的是英国著名哲学家约翰·洛克所写的《教育漫话》这本书。

      现在的学生不仅仅有家长的宠爱,他自己对自己的爱,也是非同一般。经常生活在自己的世界中,随性而为。所以打开《教育漫话》这本书中的一些观点和做法和大家分享一二。“教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行”洛克先生从英国当时社会的实际,从培养绅士的角度出发,必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。而这些“道德品质应该及早形成,那可是影响儿童一生一世的。”在我们周围经常可以看到一些父母对孩子的错误放纵不管,他们认为孩子还小,长大就好了,这恰恰是最危险的。洛克认为应该在儿童“精神最纤弱,最容易支配的时候”要让他们习惯于遵守约束,服从理智,免得以后难以纠正。

      在德育培养的过程中,榜样示范的作用不可小视。孩子是很容易受外部环境的影响的,都爱模仿别人。如果我们把他们熟识的人的正确的或错误的事情的榜样放在他们的面前,同时说明为什么美丽或丑陋,这种榜样的力量比任何说教的力量都大。洛克认为惩罚应尽量避免,主张唤醒儿童内心深处的,触及心灵的荣誉感和羞耻心,因为“儿童对于名誉是极敏感的”,他们觉得被别人看得起是一种快乐。他们一旦懂得尊重与羞辱的意义后,对他的心理便是最有力量的刺激,“只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束”。
          我们德育处正在开展的明礼课程,就是我们书香校园的学生能够在行为礼仪方面,做到有绅士风度的儒雅学生。

      timg (2)看了《教育漫话》这一段话,给我留下了深刻的印象:“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次第三次去补救,它们的影响是终身洗不掉的。”这样的话不能不让人去审视自己:我犯的错误会给学生留下什么影响,还能补救多少总之即使是最普通的孩子,只要教育得法,每个孩子都会成为不平凡的人。

      二、我的精彩分享

      勤能补拙,只为一份责任

      任教多年班主任,在班级管理中也是很随性的。

      四不动:在低年级当班主任时,孩子的可塑性很强。那是四不动对孩子来说那真是个个精神,基本都能到位,孩子那齐刷刷的小动作,非常有可塑性。

      timg (2)

      用抹布搓地。一开始教室里面的划痕很难处理,总不能总是用拖把拖地,湿淋淋的,越走越脏。所以,就用半干的抹布用脚搓地,方便便于管理。

      用线确定桌子的位置。教室里面的桌子就同顽皮的孩子一样移来移去。所以用不可擦笔,先把桌子前后左右摆齐后,在眼前的桌腿上,画上执教符号。当桌子偏离位置,学生自己就会把自己的桌子摆整齐。

      还有每个人的责任位置,电脑(张宏),黑板(辛鑫)等不同的位置,都有专人负责与管理。只要我们老师询问责任学生就好,学生大了,能够做很多事情。

      班级管理的加分制度,奖励优胜组,品德章与整张榜上的水滴章,原来对最后一名没有惩戒,孩子们就不当回事,现在每周大组赛结束,要对最后一名进行适当的“奖励”,激发孩子的团队意识。

      作为老班主任,我没有好的方法让学生无为而治,只有迈动自己的大粗腿,跑上跑下,时刻关注学生的一举一动,关注应该管理的范围,责任使然,不愧于“班主任”的名字


    • 责任编辑:王巍
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