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    • 刘明明《小学家校沟通的艺术》
    • 来源: |作者:刘明明|2021/12/8 17:27:54|浏览次数:928
    • 统一路小学班主任“读书与管理”交流发言稿

      ——刘明明

      书籍名称

      作者

      交流时间

      小学家校沟通的艺术

      王怀玉

      十三周

       

      1. 读书感悟

        用了十天的闲余时间阅读完了《小学家校沟通的艺术》王怀玉老师不仅针对不同类型特征家长的沟通问题进行了案例分析和沟通技巧的点拨还向读者介绍了在建设班级特色活动中组织家长积极参与的技巧。

        要将家校沟通做好家长委员会的作用非常重要。王怀玉老师从组建班级家委会开始就有自己独特的思考让所有的家长都自愿报名给每个家长提供了参与班级建设的机会给所有的家委会成员分配具体的工作任务共同推动班级建设在每一项活动之前充分地和家委会进行沟通征求大家的意见和建议让大家明了活动的意义和目的……正是因为有如此耐心细致的工作才赢得了家委会的广泛支持。家委会成员也经常主动地联系各位家长沟通意见达成育人的共识。

        我们要认识到家长、家委会最有可能成为我们的“教育同盟军”。 因为彼此的目标一致都是为了孩子。因此我们只要工作得法完全可以让家委会成为我们的左膀右臂成为推动班级工作的得力助手教师工作做得再到位一些家委会还能帮助教师解决很多工作上的难题包括与其它不同理念的家长沟通。家长委员会制度的建立不仅可以帮助学校和教师做好家校沟通的工作还可以在更大的层面上做出努力。 比如将家校沟通与家长的教育素养提升有效地结合起来通过组织家长广泛参与班级建设和学习活动传递育儿经验丰富教育常识让家长的家庭教育跟上孩子成长的需要跟上时代发展的需要避免各种教育悲剧的发生。 比如充分发挥学校教育和家庭教育联动的优势让孩子也参与到家长的学习、交流和讨论中用小手牵大手的方法增强亲子间共同成长的内驱力等等。家长委员会每学年需要举行家委会做的一些重要工作充分利用博客或班级qq群用图文形式公布一向支持工作的家长表示谢意让全班同学有一颗感恩的心。家长会上也对无私为班级付出的家长提出表扬这些不仅让更多家长了解了家委会成员的辛勤付出同时也激发更多家长的热情对家委会这个组织也多一份正确的认识更好利于形成家校整体合力。

      2. 精彩片段赏析

        家长和老师之间并不缺乏沟通的机会,但是沟通的有效性值得我们追问。如何让自发、自愿的家校沟通变成一种常态化、甚至是课程化的家校结合方式?如何通过家校共同体的打造,让家长带动甚至帮助需要引导的家长,少家长素质不均衡带来的系列沟通障碍等?如何实现家与家、家与校之间的高效合作?

      3. 最受益的方法介绍

        本书作者结合自己二十多年的从教经历,案例式地评析了与不同家长沟通的方法和技巧,以及与家长沟通学生学习习惯问题、品德行为问题、学生性格缺陷问题的艺术手段。引导家长参与班级活动、亲子活动、校外拓展活动等促进换位思考和相互理解。深入阅读,读者还会发现,本书可操作性强,但并不是一本单纯的“技法宝典”。因为在家校沟通背后,都传递着教师自身的人格和学识魅力。

      4. 实践运用

        我们总是在强调,要加强学校教育、家庭教育和社会教育共同发力,要达到三者合- -的效果。可是我们在具体实践过程中,我们总是把教育的第二责任人推到最前锋,让它承担了很多职责之外的事情和责任。然而我们的第一责任人-一家长,他们的教育意识常处于空缺的状态,他们更多的是把着力点定在学校教育中,基本上没有考虑到第一教育人的重要性,所以在这个时代,作为教育人(第二责任人)肩负的责任和压力相当重大。面对当前的这种现状,我想唯一能做的就是沟通。通过家校之间的沟通来及时实现思想和情感传的递和反馈,然后相互理解、相互制约,达成教育共识。美国教育家赫斯伯格说:“学校要变得更好,我们就需要更多积极参与子女教育的家长。参与教育的家长越多,我们的学生,我们的学校以及我们国家的教育都将变得更好。”

         

       

    • 责任编辑:统一路小学
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